总结多年教学中所看到的学员情况，凡是考试通过的学员，实际的复习，都是反复多遍的，用一个字形容，就是“磨”出来的。任何想通过取巧的捷径都是不成的。
一、弄清学习的标准
任何问题的出现，都是就偏离标准而言的；但如果标准不清楚，就谈不上问题，如果标准错了，更说不到问题。在HR考核中，这些情况都是存在的。所以，在正式学习之前应该把鉴定的相关须知弄明白，而其中的关键就是标准。
我们说的标准，包括的主要内容有：
1、考核基本要求（两场考试类别、时间、计分及及格标准）；
2、各部分重点的比重的分布；
3、鉴定点（X/Y/Z）分布；
4、真题样卷。
现在实际的情况有些变动，学习时要注意调整：
1、实际考试的比重、鉴定点、样卷与国家职业标准有所变化；
如：原来国家职业标准中实操的重点，二级在第一、五章，三级在第二、五章，而这几次考试均有不同的变化；题型原来二级实操有改错题、简答题、综合题，现在去掉改错题了；在原来个别“Z”类非重点鉴定点上也会出题，“Y”类的随机性也在增强。
2、考试有变化；
如：题型、各章比重、鉴定点均有变化。
3、2007年前后新旧版教程对照；
一般来说保留部分多数为重点，应该给予重视。
4、教程的不同次印刷有变化。
如：主要集中二级在第六章第一节中的个别用词和第一章部分内容。
二、搞清自己的状况
主要指：自己现有水平与HR考试要求相差多少？包括知识方面的、技能方面的，也包括感觉方面的（如兴趣或接受程度）。其中，可能感觉最重要，而这点恰恰被很多学员所忽视。
其实，对于很多学员来说，报名前自己的水平都是近乎于“零”，而问题的关键在于勇气、信心和坦白。其中，更多的不良情况表现在得是“虚荣”、“无视”：总觉得当着别人面要是表现出不懂该多掉面子呀，所以，心里总有一种不懂装懂给别人看的感觉，这样一来，在接受新知识时，就像一堵墙在阻挡着似的，很难真正听进去课；还有，没有认识到自己差异之大，没有预计到接受新知识的艰难，在时间和精力上都不够抓紧，最后着急也晚了。
我们希望大家把心态放平和，任何一个人在接受新知识的时候都是这样的，这些是不可回避的。早些积极地、认真地对待，就早些争取时间。
但有些学员不完全是心态问题，落到学习习惯上，可能是直接的障碍，只有坚持；就像跑步一样，过了几个难度的“极点”，就好了，特别是开始阶段会有很多难点，战胜了，后边的困难相对就好克服了。
三、理清学习的计划
计划大家都会做，关键是留出机动时间、关键是做细。
容易疏漏的地方是：
1、只是平均分配计划，没有充分估计到初期的困难，而开始阶段的“泡汤”，后面的计划就等于作废；
2、只是注意学习章节的时间分配，而忽略了自己在学习习惯方面纠正的难度，这是计划执行的重要环节和关键所在；
3、只是注重理论内容，对于演练不够重视；
4、计划过杂，过细，没有留出细致精读的时间。
四、书要看到“份”
主要指：
1、遍数要看到“份”；
2、深度要看到“份”；
3、题型相关要看到“份”；
4、对照默记要看到“份”；
5、对照做题要看到“份”；
6、大题相关要看到“份”。
五、题要做到“位”
主要指：
1、做懂、记住；
2、与内容对照能够举一反三；
3、同样内容多变题型；
4、各章串联；
5、答题方法及其规律；
6、临场练习。
六、多回合磨练
需要注意到的：
1、章内重点与题型的对照，防止漏掉重点题眼；
2、章内题型变换回合磨练；
3、各章并排组合练习；
4、真题与预测点的回合磨练；
5、自查性回合磨练。
总体是“磨”出来的，但要注意：一切问题，时间是最重要的，再聪明的人，也需要足够的时间。把握住时间，就可以把握主动。
作为老师，我认可看到学员大智若愚的情形，也不愿意看到“浮精”的样子。你们不仅要付出资金的投入、精力的投入，更要付出坦白，而这种坦白，可能是决定胜负的关键。
祝大家进步！
