在整个学习中，提炼重点内容是最为关键的环节。我们存在的误区是把老师面授的重点当作自然的重点，这是简单的、不确切的，也是很影响效率和效果的。

一、不良状态

其一，很多学员，上课划重点，下课就觉得心安了，至于什么时间看这些“重点”就不好说了；其二，不知什么时候想起翻书时，当时老师讲重点时的要求或注意事项也都忘了，只剩下干巴巴的标记了；其三，当真正看下去时，觉得重点比自己想象的要多，就不知所措了；其四，开始背记所划的“重点”后，觉得时间太紧，结果考试前没有背完。

二、正确做法

1、上课听讲时，自己的记录不能太简单（抄别人笔记更是无法掌握重点的详细程度），要学会标注重点的层次和老师提示的注意事项（包括提醒和答题方法等）；

2、下课回家，要及时整理笔记，可以在教程上整理，也可以单独摘抄，整理成最为简捷，也更清晰。自己再把书籍无法表示的，而讲课说明的记录上，就更清晰了

3、整理完的笔记，还要按照预测得分数多少而排列重点，并作出准确的标记，在全面阅读后，即可分批分层次地复习了；

4、对于大家是重点的内容，对于你自己不见得是重点，应该在原重点的基础上给予辨别，把自己原来已经理解记忆的部分表明，每次学习，可能都会有所变更，也要标好；

5、在重点中，理解性与单纯记忆性的内容类别是有区别的、题型不同的内容也相应的要有所区别的标注；

6、在重点上，不要急于记忆，尽量在理解中记忆，但不能够无限期地拖延，而理解得时间太长，就要强化记忆了。

7、避免的默诵还不是到位，要默写熟练才所可以；

8、最后，要再次全面阅读，有意识地把重点放在整体环境中识别，这样既便于建立整体的记忆体系，又能够促进考场上的联想效率，如果能够把题型放到一起去做，就更好了。

三、注意事项

1、基本原则是：把老师所划的重点要转化为自己的重点，把一般意义上的重点要转化为多重意义的重点（即题型、记忆特点、已知刷选等），把理解的重点转化为记忆的重点，把练习的重点转化为实战的重点。

2、基本特点是：反复地对于内容的“揉”、“提”、“炼”，把精华和命中率高题目练熟。

3、基本技巧是：泛读的基础上，对于重点，按最高层次到低层次的刷选式学习，如，这章先看最高层次，都“做”了，再“做”第二层次，以此类推。

4、基本智商是：找到理解真题的一切感觉，找到自己应对真题的应有感觉。

5、基本情商是：毅力+耐心+细心